Psychopathologie

Que ce soit en complément d’une formation à la relation d’aide, d’une formation de psychothérapeute ou pour améliorer toute pratique de la psychothérapie, une connaissance approfondie de la psychopathologie et du développement de l’enfant semble indispensable à qui veut connaître les bases élémentaires de la psychologie pour différencier névrose et psychose, et pour faire part de son champ de compétence en tant que psychothérapeute.

Publié par Dr Fabrice LOMBARD

Nous avons parlé dans l’article précédent de la spécifité pour une mère d’élever seule son enfant.

Ici nous allons parler du comportement turbulent de l’enfant.

L’intérêt de ce sujet est d’insister sur ce fait qui peut ne pas être apparent pour tous : à savoir que 65% des dépressions du petit enfant (âgé environ de deux à 8 ans) se manifestent par une agitation quasi permanente. Et souvent une dépression grave de l’enfant, non traitée évolue vers des troubles importants de la personnalité.

Publié par Dr Fabrice LOMBARD

S’il y a une bonne intelligence entre la mère et l’enfant, ce dernier en profitera pleinement et pourra être exceptionnellement équilibré.

Publié par Dr Fabrice LOMBARD

Les meilleurs atouts que l’on peut donner à un enfant, c’est qu’il puisse établir une relation transférentielle avec une ou quelques figures d’attachement permanentes et constantes ; peu importe comment se répartissent ces figures d’attachement selon les âges et le sexe (nourrice, famille, lieux de vie...), l’essentiel est l’amour et le respect porté à l’enfant.

Publié par Dr Fabrice LOMBARD

Il est important de décrire un élément essentiel du développement psychoaffectif de l’enfant, sur lequel il n’est généralement pas suffisamment insisté. Il s’agit de l’intrication des pulsions agressives et des pulsions libidinales (pulsions de vie, d’amour).

Publié par Dr Fabrice LOMBARD

L’ambiguité humaine réside en ce que l’être humain est construit sur un principe d’égocentrisme et a donc une vision égocentrique du monde (« chacun voit midi à sa porte » dit le langage populaire !), et qu’en même temps, par essence, il a un besoin immense de communiquer avec autrui et de pousser cette communication le plus loin possible avec le maximum d’authenticité. Concilier ces deux pôles est le principal défi de l’existence.

Publié par Anne CHAPPUIS, Elisabeth FRIT

L’enfant n’est pas enfant parce qu’il est petit, il est enfant pour devenir adulte. Et cet apprentissage est long.

Publié par Anne CHAPPUIS

On peut dire que, chez le bébé et chez le petit enfant, « L’émotivité prime l’émotion ». Les réactions émotives n’ont pas toujours de causes décelables et sont sans proportion avec leur cause et débordent la situation à laquelle elles se rapportent. Elles peuvent se propager très vite comme s’éteindre très vite sans raison apparente. Elles émanent d’un psychisme moins élaboré que chez l’adulte, le psychisme étant moins socialisé et où le raisonnement et la représentation font défaut et où le psychisme est entièrement dominé par le présent. Le langage émotionnel du bébé est plus pauvre et moins intelligible mais il n’est pas moins éloquent.

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Le tableau de la première année resterait très incomplet si nous ne tenions pas compte du développement moteur. Les mouvements du bébé sont massifs et globaux, activés ou inhibés par les stimuli extérieurs (bruit, apparition d’une personne extérieure). Ces mouvements sont spasmodiques et incoordonnés. On peut voir quatre étapes de trois mois de ce développement au cours de la première année. Il concerne la bouche et les yeux pendant les trois premiers mois. Puis de trois à six mois : la région de la tête, du cou et des épaules. De six à neuf mois : la région du tronc, des bras et des mains. Et enfin de neuf à douze mois : ce sera le tour des extrémités : langue et doigts, jambes et pieds.

Publié par Dr Fabrice LOMBARD

Nous avons parlé au cours de l’article précédent de l’agressivité naturelle de l’enfant dans les premières années de sa vie, nous traiterons aujourd’hui de l’importance du contact physique et des échanges affectifs pour le bon développement de sa personnalité.